La filosofía Hermenéutica de Paul Ricoeur

Las lineas de investigación de HERMEHICA, que contemplan la edición e interpretación de textos sobre el Caribe, están basadas en la filosofía hermenéutica de Paul Ricoeur, filósofo francés del s. XX (1913-2005). Esta filosofía busca, a través de la crítica del sentido y de la interpretacion, explicar los mecanismos ontológicos a través de los cuales percibimos un fenómeno (real o ficticio) que alcanza su espacio en la narración, buscando así "detectar las influencias de la cultura histórica y de la cultura literaria en la vida cotidiana, en el conocimiento de si y del otro, en la acción individual y colectiva".
« Il y a herméneutique là où il y a mécompréhension », ou double sens ("hay hermenéutica allí donde hay incomprensión", o doble sentido); y el lenguaje ese gran sistema a través del cual comunicamos está lleno de metáforas y de dobles sentidos. Cada interpretación necesita una serie de mecanismos para reconfigurar, en términos de Ricoeur, aquello que en un tiempo determinado significó algo. La lógica de sentidos, de la búsqueda de sentidos de lo que vence al tiempo en el espacio de la narración, de lo contado , indistintamente si vivido...
El Caribe, mejor aun , el Caribe Contado, se convierte en ese espacio de múltiples configuraciones que es necesario reconfiguarr hoy en las puertas del s. XXI esa lluvia de sentidos que arrojarán luces para la comprensión del rol de la región Caribe en el nuevo ámbito global, partiendo de su importancia en la formación de los tiempos modernos en el S. XVI.

El CARIBE COLOMBIANO ENTRE HISTORIA Y MEMORIA

La fiesta de los espejos: fiestas novembrinas de Cartagena en Turbo.



“El Caribe Colombiano entre historia y memoria” es un macro proyecto que nace del grupo HERMEHICA (Hermenéutica de la historia Caribe) que busca indagar sobre realidades del Caribe colombiano del s. XXI en el marco de la educación y sus posibilidades de crear múltiples ambientes de aprendizaje mediados por la investigación. “La fiesta de los espejos: fiestas novembrinas de Cartagena en el municipio de Turbo” es uno de los proyectos que alimenta este macro proyecto.


Este proyecto busca hacer converger elementos específicos en un contexto específico: un Turbo del s. XXI que vive las fiestas novembrinas de Cartagena como parte de su identidad cultural. Podríamos afirmar que son pocas las investigaciones realizadas a ese respecto, sin embargo, Turbo ha sido abordado en otros aspectos como en el social con el trabajo de investigación “Héroes y banano en el Golfo de Urabá: la construcción de una frontera conflictiva”[2] de la antropóloga colombiana Claudia Steiner y socio-económico a través del estudio “El Caribe antioqueño: entre los retos de la geografía y el espíritu paisa” de Gerson Javier Pérez V. En lo que concierne al estudio de las fiestas novembrinas de Cartagena en Turbo se utilizará como referente directo sobre las fiestas novembrinas de Cartagena el libro Fiestas y Carnavales en Colombia[3] que compila diferentes investigaciones sobre la historiografía de las fiestas en el país, no obstante, se debe precisar que a lo largo de sus páginas no están referenciados los carnavales novembrinos de Turbo. Finalmente se mencionará como antecedente directo la indagación de algunos docentes del Municipio de Turbo con respecto al tema, quienes realizaron con sus estudiantes investigaciones formativas concernientes a la fiestas pero que no fueron sistematizadas ni continuas. En este sentido el presente proyecto busca establecer nexos con esos docentes investigadores para dinamizar, sistematizar y divulgar esos procesos que una vez vieron la luz pero que se fueron extinguiendo en el olvido.


“El decreto 804 del 95 determina que la educación para los grupos étnicos se sustenta en un compromiso de elaboración colectiva donde los distintos miembros de la comunidad intercambian saberes, vivencias, con miras a mantener, recrear y desarrollar un proyecto global de vida de acuerdo con su cultura, lengua y tradiciones.”[4]

La educación es un espacio de elaboración, transmisión y divulgación de conocimiento, un espacio de elaboración, transmisión y divulgación de cultura, es a través de la educación que la cultura se convierte en patrimonio: educar para conocer, educar para transmitir y conservar independientemente del grupo étnico, religioso o social al cual se pertenezca.

Este proyecto busca poner en evidencia nexos existentes entre Turbo y Cartagena dentro de una identidad cultural compartida, dentro de una historia de fronteras culturales compartida: las fiestas novembrinas. Por otro lado, después del rastreo de los antecedentes, se evidenció la invisibilidad de esos nexos excepto por la página web del distrito especial portuario de Turbo[5] en donde se anuncia, con fecha de septiembre de 2007, los próximos carnavales novembrinos y se pone en evidencia el origen de dichas fiestas en Turbo y se compara uno de sus eventos, el reinado popular, con el reinado nacional de Cartagena:

Turbo se engalana de Belleza y alegría del 20 de octubre al 11 de noviembre, cuando se desarrollará en el distrito especial portuario la versión XXXIX del reinado popular de Belleza y carnaval novembrino, que año tras año se realiza.

Maicena, Casetas, belleza y música, son varios de los atractivos de estas festividades que tienen como invitados al Urabá antioqueño.
Estas festividades fueron establecidas por los colonos bolivarenses en 1.945 para celebrar la Independencia de Cartagena el 11 de noviembre.

Al mejor estilo del reinado nacional de Cartagena, jóvenes entre los 17 y 23 años participan en representación de diferentes barrios y corregimientos para competir por el cetro y la corona que acredita a la mujer más bella y talentosa de Turbo.
La siguiente es la programación que se estará desarrollando en el marco de estas importantes festividades

Las cazetas serán los días 13, 14, 15, 19 y 21 de octubre y en noviembre los días 2, 4 y 5.

11nov
domingo Acto de Elección y Coronación de la Señorita Turbo 2007 2008

Durante el I semestre de 2008 Cartagena fue el escenario de importantes eventos académicos[6] en torno a tres ejes fundamentales para el desarrollo: La Educación Superior, la Investigación y la Cultura. Una idea recurrente en todos esos escenarios fue la importancia de articular estos ejes y de proyectarse en el contexto local, regional, nacional e internacional por medio de proyectos de investigación de cara a la comunidad. Durante el mes de junio se realizó el Coloquio internacional “Caribe archipiélago de Influencias”, importante evento que nos invita a reflexionar sobre la región Caribe desde diferentes aspectos: cultural, económico, social, político. Pero sobre todo nos invita a interrogarnos sobre cuánto conocemos en realidad a ese Caribe en el cual vivimos, parece que tuviéramos más información sobre el Caribe insular que sobre el Caribe de Tierra firme, quizás en Colombia sabemos más de Jamaica que del Caribe que revuelve sus aguas con el agua dulce del río Atrato en el Golfo de Urabá: el Caribe llamado Antioqueño, el Caribe del cacique Urabá.

OBJETIVOS

·Indagar sobre los hilos que unieron y unen a Turbo y a Cartagena en la celebracion de las fiesta novembrinas.
·Demostrar que las fiestas novembrinas de Cartagena celebradas en Turbo reafirman la identidad caribe de los turbeños frente a la identidad paisa y chocoana de la región.
·Reflexionar sobre el tema de las identidades culturales compartidas entre Turbo y Cartagena: fiestas novembrinas, en un ambiente de aprendizaje múltiple mediado por la investigación.
·Hacer de los procesos investigativos un tipo de ambiente de aprendizaje que permita el conocimiento, la crítica y la resignificación de los conocimientos que se construyen en el ámbito investigativo a nivel de educación superior estrechando puentes con la educación media y básica. Aprender investigando problemas auténticos.
·Establecer una red de investigadores entre Turbo y Cartagena para articular esfuerzos que permitan la construcción de conocimientos compartidos sobre estos dos distritos del Caribe colombiano, para hacer aportes particulares a la elaboración de identidades culturales del Gran Caribe.


Para nosotros, las fiestas novembrinas que celebran la independencia de Cartagena del yugo español representan en Turbo la reafirmación de la identidad caribe frente a la identidad paisa y chocoana en la región del Urabá. Como se mostró anteriormente, en la página web del Distrito Especial Portuario se lee la siguiente aseveración sobre el origen de las festividades novembrinas en Turbo:

Estas festividades fueron establecidas por los colonos bolivarenses en 1.945 para celebrar la Independencia de Cartagena el 11 de noviembre.

Al mejor estilo del reinado nacional de Cartagena, jóvenes entre los 17 y 23 años participan en representación de diferentes barrios y corregimientos para competir por el cetro y la corona que acredita a la mujer más bella y talentosa de Turbo.

Se busca entonces indagar sobre cómo esos imaginarios se fueron construyendo en el municipio de Turbo: qué saben los turbeños sobre los colonos bolivarenses, quiénes fueron, cómo llegaron y por qué, en qué momento decidieron establecer los carnavales o fiestas novembrinas y cómo se fue dando ese proceso, qué elementos de las fiestas novembrinas de Cartagena se fueron incorporando a la identidad cultural de Turbo. También se quiere indagar sobre el por qué utilizan indistintamente fiestas o carnavales novembrinos.


Con este proyecto esperamos:

• 
  
  Que la población turbeña y cartagenera conozca su historia de frontera, sus identidades culturales compartidas concerniente a las Fiestas novembrinas; en suma, que conozcan su patrimonio cultural inmaterial, que lo recuerden y lo transmitan utilizando los escenarios educativos como espacios de reflexión sobre los mismos.


• 
  
  Que los sectores educativos de la región se apropien de ese patrimonio cultural inmaterial y que asuman nuevas formas de conocer la región caribe, esto es, a partir de la investigación como método de adquisición, elaboración, transmisión y divulgación de conocimientos culturales.


• 
  
  Aportar a la sistematización y documentación sobre las fiestas novembrinas del municipio de Turbo y servir como referentes para otras investigaciones.
  Contribuir a la base de datos del catalogo bibliográfico sobre las fiestas y carnavales de Colombia.


• 
  
  Hacer aportes en la construcción de las identidades culturales y particularidades del Gran Caribe como lo propone el maestro Edouard Glissant en el escenario apuesta del pensamiento archipiélago para el Caribe del s. XXI.


• 
  
  La conformación de una red de investigadores Turbo- Cartagena que establezca puentes entre la educación superior y la educación media y básica para dar continuidad a proyectos de proyección social en la región.


• 
  
  Propiciar múltiples ambientes y aprendizajes mediados por la investigación.


• 
  
  Continuar alimentando el macro proyecto “El caribe colombiano entre historia y memoria” del grupo de investigación interdisciplinario HERMEHICA.
  
  NO SE PIERDA LOS AVANCES DE ESTE PROYECTO...
  
  BIBLIOGRAFIA
  
  Gutiérrez, E. Cunin, E. Compiladores (2006), Fiestas y carnavales en Colombia, Medellín: La carreta social.
  Gutiérrez, E. (2000), Fiestas: Once de noviembre en Cartagena de Indias. Manifestaciones artísticas, cultura popular, 1910-1930, Medellín: Lealon.
  Múnera, Alfonso. (2005), Fronteras imaginadas. La construcción de la raza y de la geografía en el s. XIX colombiano, Bogotá: Planeta.
  Steiner, C. (1994) Héroes y banano en el Golfo de Urabá: la construcción de una frontera conflictiva en Territorio, regiones y sociedades ponencias compiladas por Renan Silva, Universidad del Valle.
  Tocancipá, L.E. (1994) ¡Las más bellas! Historia del concurso Nacional de Belleza. 60 años, Bogotá.
  
  Documentos web:
  
  www.learndev.org/ppt/Guadalajara-00-05-27/Guadalajara-00-05-27.PPT -. Consultado el 1 de junio de 2008. Comunidades de aprendizaje en red.
  
  www.naya.org.ar fundamentos para la evaluación de la educación en territorios indígenas. Consultado el 30 de mayo de 2008.
  
  www.ocaribe.org/revista_aguaita/15_16/aguaita15_economia01.pdf. Pérez, G. J. El Caribe antioqueño: entre los retos de la geografía y el espíritu paisa, Revista Aguaita quince - dieciséis / diciembre 2006 - Junio 2007. Consultado el 7 de mayo de 2008.
  
  http://www.turbo.gov.co/prensa.htm#noticia1. Fiestas de Turbo. Consultado el 20 de mayo de 2008.
  
  http://www.urabahoy.com/historia/7/capital/index.htm. Fiestas de Turbo. Consultado el 20 de mayo de 2008.
  
  http://64.233.169.104/search?q=cache:uQw-NtlmoTQJ:www.humanas.unal.edu.co/colantropos/documentos/rios_religionuraba.pdf+colonos+bolivarenses+en+el+Uraba&hl=es&ct=clnk&cd=9&gl=co. Identidad y religión en la colonización del Urabá Antioqueño. Andrés Ríos Molina. Premio nacional en Investigación en Ciencias Sociales (2004). Consultado el 20 de Junio de 2008.
  
  Aramburo Siegert, Clara Inés. 3. Encuentros culturales. Concepciones de orden. En publicación: Región y orden: el lugar de la política en los órdenes regionales de Urabá. Tesis (Maestría en Ciencia Política). Colombia: IEP UDEA, Instituto de Estudios Políticos, Universidad Antioquia, 2003. Disponible en: http://bibliotecavirtual.clacso.org.ar/ar/libros/colombia/iep/tesis/clara_aramburo/clara_aramburo.pdf. Consultado el 20 de Junio de 2008.
  
  
  
  
  
  [1] Constitución del 91, ley general de educación 115. Lineamientos para poblacion vulnerable. Documento EPT (educación para todos ) Unesco, lineamientos de política para la atención educativa a poblaciones vulnerables, plan decenal de educación, ley 70 del 93.
  [2] Este trabajo fue presentado en el V Coloquio colombiano de sociolgia y se encuentra publicado en el libro Territorio, regiones y sociedades ponencias compiladas por Renan Silva. Universidad del Valle, 1994.
  [3] GUTIÉRREZ, Edgar J. y CUNIN, Elisabeth (Comp.). Fiestas y carnavales en Colombia. Medellín: La carreta social, 2006.
  
  [4] Fundamentos para la evaluación de la educación en territorios indígenas. www.naya.org.ar
  [5] http://www.turbo.gov.co/prensa.htm#noticia1
  [6] IV Encuentro de Investigadores RIESCAR, IV Feria del libro Cartagena de Indias, CRES 2008 (Conferencia regional de educación superior), Coloquio internacional Caribe Archipiélago de influencias.
  [7] Se anexa fotocopia de las cartas entregadas a dichas instituciones invitándolas a participar en el proyecto.